viernes, 29 de octubre de 2010

Origamis, prueba y video.

18 de octubre de 2010.

Durante esta clase seguimos haciendo origamis, los pocos que quedaban por presentarse, aunque igual falto uno o dos, eso no lo se bien. Los que vimos esta semana fueron: porta retrato, una cara de pato, un cerdito y un sol (el que contaba de varias piezas ensambladas como una esfera que hicimos con anterioridad).

Luego de la presentación de uno de los origamis, tuvimos que hacer una prueba para ver si realmente habiamos aprendido a hacer un plano abatido y una perspectiva isométrica, por lo que la profesora dibujo una figura con perdida de material en la pizarra con ciertas medidas, y esa nosotros la debiamos pasar a la hoja de block como plano abatido y plano isométrico. Para eso la profesora nos dio una hora.

Luego seguimos con los restantes origamis, y finalmente se rebisaron los story board con las cosas que se debian avanzar para el video de origamis, como la escenografía y algunos de los origamis que utilizariamos en el video. Y tambien la profesora nos dio algunos consejos sobre las ideas como para mejorarlas.


Eso fue todo esta semana, cuidense y nos leemos luego.
Bye...

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sábado, 23 de octubre de 2010

Origamis y video de origamis.

4 de octubre de 2010.

Esta clase la comenzamos, como todas las otras, con los origamis de nuestros compañeros. Los origamis que aprendimos esta vez fueron: un caballo, una rana, un conejo y una pelota. No le saqué fotos a cada uno como las otras veces, solo al grupo completo, así que aquí se las dejo.




Después la profesora nos mostro cómo es que debemos hcer nuestro video de origamis. ¡Sí! Un video de origamis,con todo hecho de papel. Igual se puede decir que es medio complicado, ya que no se parte altiro haciendo el video, si no que se hace una especie de borrador, unos dibujos con la planificación de las escenas, lo que se debe hacer para un video. Primero se parte con un StoryBoard. ¿Qué es un StoryBoard? Bueno, un storyboard o guión gráfico es un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse.
Un storyboard es esencialmente una serie grande de viñetas que ordenan la narración de los hechos de una película. Se utiliza como plantificación previa a la filmación de escenas y secuencias; en él se determina el tipo de encuadre y el ángulo de visión que se va a utilizar. Sirve cómo guia al director, no obstante este puede desglosar y segmentar su filmación sin seguir estrictamente el orden lógico de la trama.
El proceso de storyboarding, en la forma que se conoce hoy, fue desarrollado en el estudio de Walt Disney durante principios de los años 1930, después de varios años de procesos similares que fueron empleados en Disney y otros estudios de animación. El Storyboarding se hizo popular en la producción de películas de acción viva durante principios de los años 1940.
En la creación de una película con cualquier grado de fidelidad a una escritura, un storyboard proporciona una disposición visual de acontecimientos tal como deben ser vistos por el objetivo de la cámara. En el proceso de storyboarding, los detalles más técnicos complicados en el trabajo de una película pueden ser descritos de manera eficiente en el cuadro (la imagen), o en la anotación al pie del mismo.
La elaboración de un storyboard está en función directamente proporcional con el uso: en publicidad a menudo es mucho más general para que el director y el productor aporten con su talento y enriquezcan la filmación, mientras que en cine es mucho más técnico y elaborado para que sirva de guía a cada miembro del equipo de trabajo.
También podemos encontrar storyboards llenos de color o en blanco y negro, lleno de detalles o simplemente trazos que esbozan una idea de figuras. Es común la utilización del storyboard en animaciones ya sea tradicionales o por computadoras. (www.wikipwdia.org)

Luego de las instrucciones, los grupos que harian los videos debian decidir sobre qué tema hacer su video, podía ser de cualquier cosa relacionado con los contenidos mínimos obligatorios de las diferentes asignaturas. Con mi grupo decidimos hacer el ciclo del agua, y la profesora encontró buena la idea. Luego de eso, tubimos que hacer un pequeño storyboard como a la rápida para tener una mejor idea de lo que seria el futuro video. Hay que decir que es algo engorroso el procedimiento del storyboard con las imagenes y el texto y la música, pero es algo que se debe hacer para que resulte bien el video. 
También vimos algunos videos de cursos anteriores, los que estaban bastante interesantes, pero que contenian errores que nosotros no podemos volver a cometer. 

Bueno, la proxima semana es feriado, asi que hasta despues del descubrimiento de América. Bye!!

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Más origamis y proyecciones

27 de septiembre de 2010.



Comenzamos la clase con más origamis, estos fueron: pavo real, insecto, corazón con alas, barco a vapor, esfera y gato.


Barco a vapor.


Pavo Real.



Corazón con alas.



Insecto.



Gato.



Pieza de la esfera (30).








La última clase que tuvimos antes de salir de vacaciones la profesora nos dejo de tarea hacer todas las figuras del material didáctico (pirámide, tetraedro, octaedro, una con pérdida de material y una a elección) en plano abatido e isométrico en una hoja de block. Muchos de mis compañeros llegaron con los dibujos a medias porque no supieron como hacerlo, pero yo los lleve terminados. Aunque después de encontre con la sorpresa de que estaban todos malos, osea no malos, si no que las proyecciones isométricas estaban incorrectas en las medidas. Finalmente la profesora se dio cuenta de que nadie habia entendido realmente como se hacian las proyecciones, por lo que debio tomarse el tiempo de enseñar el paso a paso de como hacerlas. Yo no sabia que desde el plano abatido, que es el primero que se hace, se traspasa el dibujo al plano isométrico, por lo que las medidas son iguales, y yo los habia hecho con diferentes medidas los dos planos. Las líneas en el plano isométrico siempre son paralelas a la línea del eje, y de esta manera, con la unión de los puntos donde se intersectan las líneas se irá formando la figura. Al final logré aprender como se hacían, los errores que habia cometido, pero por una confusión mía cometí el mismo error de hacer los dos dibujos de diferentes medidas así que no se como me habrá ido.

Eso sería por hoy, nos leemos luego...


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domingo, 19 de septiembre de 2010

Origamis y dibujo técnico.


30 agosto 2010.

La primera actividad de esta clase fue hacer los origamis que debíamos traer aprendidos para enseñarlos a nuestros compañeros, los que cuando nos presentáramos todos con nuestros respectivos origamis, deberemos usarlos para hacer un libro con ellos. La fecha del libro aun no esta indicada, ya que cuando se terminen las presentaciones, el libro deberá traerse a la semana siguiente, por lo que lo ideal seria que se hicieran clase a clase para no estar colapsados la semana antes de la entrega. 





"La palabra origami es japonesa y significa: arte de doblar el papel, se originó en Japón hace varios cientos de años, inicialmente como una forma de entretenimiento pero después se enseño en las escuelas como una forma de pasatiempo."




Bueno, los origamis que de hicieron esta clase fueron:


Mariposa 

  




Tortuga




Cisne




Nenúfar




Silla




Loro








Después de los origamis seguimos con lo que es el dibujo técnico, pero esta vez nos enfocamos en el plano abatido. Tuvimos que elegir 3 objetos de nuestros, lo que fueran, y dibujar los 3 en plano abatido. Lo que la profesora queria con esto es ver de que manera nosotr@s vemos los objetos en plano abatido y aclarar algunas dudas nuestras. 

También hicimos la tarea que había del power point enviado al correo del curso. Esta la hicimos en la pizarra, donde salieron uno a uno, voluntarios y escogidos por la profesora. Esto nos sirvió un poco para orientarnos en lo que es el plano abatido y como identificar cada una de las caras de la figura.


Al final nos dio de tarea hacer con cartón forrado 5 figuras para el material de dibujo técnico:

  • Cubo.
  • Tetraedro.
  • Pirámide.
  • Cilindro u octaedro.
  • Una a elección con perdida de material.

Y también debíamos idear una manera, una especie de caja entretenida/didáctica para transportar las figuras y el proyector isométrico.


Hasta la próxima clase...


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sábado, 21 de agosto de 2010

El dibujo técnico 2.0

16 agosto 2010




Durante esta clase, la tercera del semestre, aprendimos lo que es una proyección diédrica, la que tiene 3 caras frontales: el plano frontal, el perfil y la planta. 




Y esta proyección sirve para pasar al plano abatido o cartesiano:








Luego vimos la perspectiva isométrica, que se hacia con la proyección diédrica como un punto en el espacio, pasando a 3 dimensiones:








Aparte de la perspectiva isométrica, que tiene los 3 ángulos de 120º también esta la perspectiva caballera, que tiene un ángulo de 90º y los otros dos de 135º.


Los cortes: representan secciones o cortes del dibujo de un objeto  para mostrar detalles constructivos de este. Hay tres tipos de ellos.


Las acotaciones: es un sistema de medidas que permite dimensionar el objeto a través de líneas auxiliares de cota y líneas de cota.
La cota es la cifra que indica la medida.


Las escalas: es la proporción entre el tamaño del dibujo del objeto diseñado y el tamaño que tendrá en la realidad.
Hay tres tipos: ampliación, natural y reducción.


La actividad realizada en la clase fue hacer una proyección isométrica con un cubo. La proyección se hizo en cartón piedra, con las tres caras de este: frontal, perfil y planta. Sobre el cartón piedra se pegarían unas hojas de papel milimetrado y encima de estas la mica, y luego se pasaría a 3 dimensiones, ideando una manera en que pudiera pasar de 2 dimensiones a 3 dimensiones sin muchas complicaciones. Por el reverso de la figura se adornaría como uno quisiera. Como no alcanzamos a terminar la figura en la clase, la terminaríamos en la casa.




Finalmente teníamos tres tareas ha terminar:


La primera era de representar gráficamente en papel milimetrado algunos ejemplos. 












La segunda era hacer en hoja de block dos planos cartesianos o abatidos de unos cilindros.










Y la tercera era terminar la proyección isométrica.




















Bueno, eso es todo por hoy...
La próxima clase haremos origamis!!


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sábado, 14 de agosto de 2010

El dibujo técnico.

09 agosto 2010

En síntesis, lo que la profesora dijo que era el dibujo técnico es unificar el criterio para todos dibujar lo mismo. Cuando uno dibuja algo, lo que sea, nunca es igual al dibujo de la persona que se sienta al lado de uno. Aunque se este dibujando el mismo objeto, siempre habrán matices que marcaran la diferencia. En cambio en el dibujo técnico no, ya que son más bien planos, los que contienen medidas, y el dibujo debe ser perfecto para que este bien, con las medidas exactas, las que obviamente son para todos las mismas.
También la profesora nos enseñó que un dibujo técnico es realizado con reglas, compás, todo lo que no se hace a mano alzada es un dibujo técnico. Sirve para especificar la idea, el diseño, rigurizar los conceptos. Se aprender a dominar instrumentos visión espacial, pasar de 3 dimensiones a 2 dimensiones. 

Los instrumentos a utilizar en el dibujo técnico son:
  • Lápiz mina (HB, H, 2H...) y de tinta (0,2; 0,5; 0,8; etc.)
  • Reglas escuadras.
  • Compás.
  • Plantillas.
Uso de escuadras para trazos lineales.

  • Líneas horizontales.



  • Líneas verticales.


Luego vimos los tipos de línea que hay:

  • Continua gruesa - 0,8 m.m (solución) _________________
  • Continua fina - 0,2 m.m (proyección) _________________
  • Segmentada - 0,2 m.m _ _ _ _ _ _ _ _  (se usa para los espacios que no se ven pero están)
  • Eje - 0,7 o 0,8 m.m __ . __ . __ . __ . __   (divide las cosas por la mitad)
Finalmente la actividad práctica consistió en hacer en una hoja be bloc los distintos tipos de lineas.

Instrucciones:


  • Margen 1cm con línea de solución.
  • Viñeta de 2cm (nombre, título), con línea de solución.
  • 4 rectángulos iguales (1cm entre c/u)
  • Líneas de 0,5cm de separación.
  • 1 rectángulo línea de solución.
  • 2 rectángulo línea de proyección.
  • 3 rectángulo combinadas.
  • 4 rectángulo 1 línea de solución y 1 línea de eje.


Modelo del trabajo:





Proceso del trabajo:








Trabajo Terminado:



¿Que puedo decir de este trabajo? Fue realmente agotador, aparte de que no podía quedar sucio, y más de una vez me equivoque con el ancho de las lineas o la dirección XD. Termine con los dedos un poco agarrotados y, en general, no me gusto mucho. Prefiero los dibujos a mano alzada. 

Sin más que decir, me despido por hoy, agotada...

Take care!!  

XOXO


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jueves, 5 de agosto de 2010

Primer día de clases.

02 agosto 2010


El día 02 de agosto comenzaron las clases del segundo semestre del año 2010, y justo empezaron con la asignatura de Iniciación a la Tecnológica, la  que nos convoca hoy en este espacio.
Como primer día después de unas cortas vacaciones, no había mucho animo de hacer algo que convocara un gran esfuerzo, pero aun así me hice de ánimos y participe de la clase, como el resto de mis compañeros.
Lo primero que hizo la profesora fue recordarnos como se llamaba, y darnos la informacion relacionada con la asignatura en lo que refiere a contenidos, evaluaciones, etc. Luego nos dio las instrucciones de la actividad del día, que seria una especie de juego de rol, en el que nos juntariamos en grupos de no más de 5 alumn@s. La actividad consistiria en que nos pondriamos los trajes de publicitarios, creariamos una linea aeronautica, ya fuera de juguetes o aviones reales, crearimos uinos aviones con la materia prima del papel de diario, y luego tendriamos que crear una especie de publicidad convincente para vender nuestros aviones. Una de nosotras tendria que escribir todos los pasos que usamos para la creacion del avion, que no era un avion convecional de papel, es mas, ni siquiera volaba, ya que la estructura era demasiado pesada. Nuestro avion consistio en unos conos de papel de diario rellenos de bolas de más papel de diario. Con estos conos creamos el cuerpo, las alas y la cola. El nombre de nuestra aerolinea era "Aviones Jet Set", y consistia en un avion con vidrios polarizados, con salones cama, y un mil de comodidades que tiene un jet privado para asi hacer del viaje familiar algo más placentero. 


Avion Jet Set.














Aqui dejo una pagina en la que salen instrucciones para hacer un monton de aviones de papel de distintos tipos: http://www.avioncitosdepapel.com


Sin más ni más... Daniela


Enjoy it!!
See ya!!


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